为深化高中思想政治课堂教学改革，提升《逻辑与思维》模块的教学实效，充分发挥工作室的示范引领作用，2026年4月8日上午第二节，郝武敬名师工作室主持人郝武敬老师，在二号楼2楼高2425班开展了《逻辑与思维》第四课第一框《概念的概述》公开课教学，工作室成员崔艳娜、李小孟、姬瑞雪、李采薇、王雪全程参与听课与课后研讨，以课为媒，共研教学，共促成长。
一、深耕课堂，以趣启思，筑牢逻辑思维根基
课堂上，郝武敬老师以 “概念是逻辑思维的细胞” 为切入点，紧扣新课标要求，围绕“概念的含义”“概念与语词的关系”“概念的内涵与外延”“概念间的外延关系”四大核心知识点，构建了逻辑清晰、层层递进的教学体系。
为破解逻辑知识的抽象性，郝老师巧妙融入经典案例与生活情境：开篇以《新论・鄙名第十七》中“盗”“殴”的典故引发学生思考，让学生直观感知概念混淆的逻辑谬误；在讲解概念与语词的关系时，以“白头翁会飞”的趣味辨析，引导学生区分同一语词在不同语境下的不同概念；在“白马非马”的思辨中，带领学生深入理解概念内涵与外延的辩证关系；最后通过“成年人与未成年人”“输与赢”等实例，系统梳理概念间相容与不相容的外延关系，搭配直观的逻辑图示，将抽象的逻辑规则转化为可感知、可理解的知识。
整堂课中，郝老师充分发挥学生主体地位，以问题链驱动探究，用互动式教学激活思维，既注重逻辑知识的精准传授，又兼顾学生思维能力的培养，让学生在思辨中理解概念的本质，在辨析中掌握逻辑的方法，为后续逻辑思维的学习筑牢了坚实基础，展现了扎实的教学功底与深厚的学科素养。
二、研思共进，以评促教，凝聚教学提升合力
公开课结束后，工作室成员立即开展了集中研讨活动。各位老师围绕课堂设计、教学方法、学生互动、重难点突破等方面，进行了全面、细致的点评与交流。
大家一致认为，郝武敬老师的这堂课逻辑严谨、设计精妙，实现了 “知识传授、思维培养、价值引领” 的有机统一：一是案例选取经典贴切，有效降低了逻辑知识的学习门槛，激发了学生的学习兴趣；二是教学环节环环相扣，从概念的本质到外延关系，层层深入，符合学生的认知规律；三是注重思维方法的渗透，引导学生从生活实例中提炼逻辑规则，真正落实了《逻辑与思维》模块的核心素养目标。同时，老师们也结合自身教学实践，就如何进一步优化课堂互动、强化知识迁移、提升学生逻辑应用能力等方面，提出了针对性的改进建议，为后续教学优化指明了方向。
研讨中，工作室成员还围绕《逻辑与思维》模块的教学难点、备考策略、课题研究等内容展开深入交流，分享教学经验，碰撞思维火花，形成了浓厚的教研氛围。大家纷纷表示，此次公开课为工作室成员搭建了学习交流的优质平台，既学习了先进的教学方法，也明确了后续的教学方向，将把所学所悟运用到日常教学中，不断提升课堂教学质量。
三、以研促教，笃行致远，赋能教师专业成长
此次公开课研讨活动，是郝武敬名师工作室落实 “以研促教、以教促学” 理念的生动实践，不仅为青年教师提供了学习示范，更推动了工作室成员的专业成长与教学能力提升。
下一步，郝武敬名师工作室将持续聚焦高中思想政治课堂教学，围绕新课标、新教材、新高考，开展更多形式多样、内容丰富的教研活动，充分发挥名师的引领辐射作用，搭建教师成长平台，凝聚教学教研合力，不断提升区域内高中思想政治教师的专业素养与教学水平，为培养学生的核心素养、推动高中思政教育高质量发展注入源源不断的动力。
