为提升班主任队伍专业素养，促进班级管理经验共享，高中部于1月15日上午在一号楼一楼半组织召开了班主任经验交流会。本次会议由高二年级2426班班主任冯帆老师担任主讲人，分享其班主任工作的实践感悟与思考。高中部全体青年教师和级班主任参加了会议。高中部副主任李忠堂、刘付生莅临指导。
冯帆以“一颗初心，四方耕耘”为主题，结合自身从学生到教师的成长经历，深情回顾了高中班主任对她的深远影响，并以此为出发点阐述了她投身教育、担任班主任的初心——像自己的老师一样，用心鼓励、用爱引导学生，哪怕只能影响一个学生，也意义非凡。她强调，班主任工作不仅需要方法，更需要情怀的支撑，才能在繁琐日常中保持热爱、坚守责任。冯帆围绕班级管理的四个维度，系统梳理了其带班理念与实践策略。首先她认为，班级管理不能被动应对，而应具备“洞察先机”的能力。她结合文科班管理实际，分享了如何通过预判学生行为、细化日常要求，实现对班级纪律、学习状态的有效引导。她特别强调了班会课的核心作用，指出班会不应流于形式，而应成为发现问题、设定目标、持续跟进的闭环管理枢纽。通过明确主题、学生参与、反复落实，才能真正发挥班会育人功能。
面对性格各异的文科班学生，冯帆坚持“宽严相济、恩威并施”的原则。在公开场合严守纪律底线，在私下沟通中则给予充分表达空间，注重保护学生自尊。她格外重视正面激励的作用，通过定期表彰、个性化鼓励、手写信等方式，让每位学生感受到被看见、被认可。在学习管理方面，她从三个关键环节入手，推动学生养成良好的学习习惯。首先，严抓“课堂样态”，尤其重视课堂笔记的规范与实效。通过不定期、不定科目的随机抽查，配合及时的反馈、表扬与整改，引导学生真正向课堂要效率。其次，她注重“计划与反思”的闭环落实，要求学生考前制定具体计划、考后撰写深刻反思，并通过批阅、修改、复查等方式督促学生执行到位。最后，面对双休政策带来的挑战，她创新采用“小程序打卡+学生检查小组”模式，强化周末与假期作业的过程管理，确保学习不断线、效果可追踪。
分享结束后，李忠堂进行总结点评.他首先高度肯定了冯帆老师充满温度与智慧的带班实践，称赞其分享“有故事、有方法、有情怀、有反思”。他强调：班主任工作是学校育人体系的重要支柱，希望全体班主任能以冯老师为榜样，始终怀揣教育初心，在管理中融入关爱，在细节中体现用心，真正成为学生成长路上的引路人、守护者。
李忠堂向全体青年教师和班主任们提出三点希望：一要坚守教育初心，做有情怀的引路人；二要锤炼专业能力，做有智慧的管理者；三要永葆仁爱之心，做有温度的守护者。他勉励大家在平凡的岗位上创造不平凡的价值，共同推动高中部育人工作再上新台阶。
此次交流是一个良好的契机，推动青年教师反思自身工作，创新管理方法，将学习成果转化为育人实效。高中部将持续加强班主任队伍建设，定期举办系列交流活动，搭建更多成长平台，推动班主任工作向更专业、更精细、更人文的方向发展，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献更大力量。
