班级文化创建离不开对教室环境的塑造，更离不开对学生崇尚学习意识的激发。一方面，舒适、美观的教室环境为学生营造宽松、和谐的心理氛围；另一方面，“读书好、好读书、读好书”风气的形成，帮助学生唤醒“亲近书本，爱上学习”的意识，不断激发学生的学习兴趣。此次，金龙初一年级班级文化创建系列活动的目标最终指向——让学生爱上学习！
一、班班有花卉
走进教室，绿植、花卉充满生机活力。这些绿植、花卉是学生的爱心捐赠，养护也有专人负责。绿植花卉的布置既为教室增加了一道生机盎然的风景，也让学生赏心悦目，放松紧张的学习心情。 
二、班级卫生严检查
班级卫生严检查保证教室的宽敞明亮。整齐的卫生工具摆放，干净整洁的教室地面和窗台，一尘不染的讲台与多媒体是对每位班级值日生的要求。为此，各班制定相应的值日制度，将职责落实到人。
三、每面墙壁成为教育的阵地
黑板报上边的公告栏、学科风云榜、每日作业，形成一种静态的激励方式，营造竞学的课堂氛围。优秀作业展示栏、具有及时奖惩作用的导学自主小组评价表将起到不断强化良好的学习风气的作用。“随手关门，我怕冷”、“随手关灯”等温馨话语也起到教育学生为同学考虑、提醒学生节约用电的作用。
优秀作业展
学习目标贴
温馨小提示
四、郁郁书香，伴我成长
“开卷有益”。图书角创建是本次创建班级文化系列活动中的重点。图书角摆放许多国内外经典名著，这些书是学生从自己众多的阅读书籍中精挑细选而来。图书角的设置旨在培养学生阅读的习惯，使学生在书中汲取智慧的力量，从而帮助学生丰富情感，开拓思维，为学生的学业学习提供情感和思维上的帮助。
此次班级文化创建系列活动的教育效果开始凸显。教室里的一花一草，一笔一画作为一种无声的教育，将持续发挥文化塑人的激励作用！
一、班班有花卉
走进教室，绿植、花卉充满生机活力。这些绿植、花卉是学生的爱心捐赠，养护也有专人负责。绿植花卉的布置既为教室增加了一道生机盎然的风景，也让学生赏心悦目，放松紧张的学习心情。
班级卫生严检查保证教室的宽敞明亮。整齐的卫生工具摆放，干净整洁的教室地面和窗台，一尘不染的讲台与多媒体是对每位班级值日生的要求。为此，各班制定相应的值日制度，将职责落实到人。
黑板报上边的公告栏、学科风云榜、每日作业，形成一种静态的激励方式，营造竞学的课堂氛围。优秀作业展示栏、具有及时奖惩作用的导学自主小组评价表将起到不断强化良好的学习风气的作用。“随手关门，我怕冷”、“随手关灯”等温馨话语也起到教育学生为同学考虑、提醒学生节约用电的作用。
黑板报
荣誉榜
优秀作业展
学习目标贴
温馨小提示
“开卷有益”。图书角创建是本次创建班级文化系列活动中的重点。图书角摆放许多国内外经典名著，这些书是学生从自己众多的阅读书籍中精挑细选而来。图书角的设置旨在培养学生阅读的习惯，使学生在书中汲取智慧的力量，从而帮助学生丰富情感，开拓思维，为学生的学业学习提供情感和思维上的帮助。
