当导学自主课堂教学改革伴着春天的脚步走进校园，金龙高二年级在金龙学部和督导小组的指导下，全体师生团结一致 ，积极开展多项活动。
年级部的十位班主任以“分组有原则，团队有组织，小组有文化，座位有模式，人人有职责，事事有评价”为原则认真探索、集思广益、积极开展班级小组建设和小组文化建设。
在小组建设过程中，年级部组织班主任认真学习刘校长对小组命名以及口号的讲话精神，各班充分发动小组成员进行认真激烈的讨论。最终确定既有个性又充满正能量的小组名和口号。并且以班级为单位，将各个小组的风采与文化汇总，形成班级小组风采展示栏。
与此同时，年级组织召开了班主任和学科组长座谈会，从班级管理和学科评价两个方面入手，共同探讨导学小组量化积分制。做到课堂上展示有激励，参与有收获，充分调动学生学习的积极性。
年级部的十位班主任以“分组有原则，团队有组织，小组有文化，座位有模式，人人有职责，事事有评价”为原则认真探索、集思广益、积极开展班级小组建设和小组文化建设。
在小组建设过程中，年级部组织班主任认真学习刘校长对小组命名以及口号的讲话精神，各班充分发动小组成员进行认真激烈的讨论。最终确定既有个性又充满正能量的小组名和口号。并且以班级为单位，将各个小组的风采与文化汇总，形成班级小组风采展示栏。
与此同时，年级组织召开了班主任和学科组长座谈会，从班级管理和学科评价两个方面入手，共同探讨导学小组量化积分制。做到课堂上展示有激励，参与有收获，充分调动学生学习的积极性。
刘黎校长与导学小组亲切合影
导学小组风采展示
导学小组风采展示
团结一心，众志成城，金龙高二在导学自主课堂改革的春风里，昂首前行。
