高二年级实施早读“放声朗读”计划
为提高学生早读学习效率，充分调动学生学习积极性和主动性，高二年级语文、英语教学组根据学校要求和学科学习规律，认真制定并实施了早读“放声诵读”计划，收到了良好的效果。
高二年级语文、英语教学组通过加强集体备课，认真商议“放声朗读”计划的实施措施。首先，早读要明确任务，使学生明白读什么，背什么，任务要适量，方便调动学生及时完成。老师在指定任务时要立足课本，面向高考，同时也要精心挑选一些精美语段来诵读，提升学生的文学素养。其次，丰富诵读形式，充分调动学生的诵读积极性。教师可根据课型和内容的不同，采取跟读、领读、听写、互读、齐读、自由读乃至站立诵读等多种形式，来提高学生的诵读兴趣。再者，要重视监督检查，及时评议，提升诵读效果。这是最重要的一个环节，是确保“放声诵读”计划顺利实施的保证。早读时通过小组评比，提高诵读声音；早读之后通过抽查诵读，检查诵读流畅程度，感情是否充沛；通过听写默写，考察学生识记效果。同时学生可以成立督查小组，及时复查。
这些措施的制定和实施，使学生早读的学习效率大为提高。相信通过大家的共同努力，“大声诵读”计划一定能够推动语文、英语学习跨上新的台阶。
