高中部举行高一和高二分校教育教学交流会
2011年4月7日下午，高中部在办公楼四楼报告厅举行高一、高二分校教育教学交流会，高一、高二两个年级部的年级部主任和分校任课教师参加了会议。赵振华主任主持会议，刘新选和董良两位副主任就分校教育教学问题与大家进行了交流，闫新全副校长为大家奉献了《放弃教育放弃 助人助已是一件功德无量的善举》主题报告。
刘新选主任指出，分校教师首先要摆正心态，分校管理能为自己的教育教学生涯积累丰富的素材，很多教育家、教育名师就是总结这些案例而成功成名的。其次，分校教师要对学生进行常态化管理，要对学生反复抓、抓反复。
董良主任指出，分校教师要平心、宽心，以平和的心态准确把握学生的优缺点，并就分校的管理提出了自己的措施：
1.文化引领：全力打造班级文化，营造一种积极向上的氛围，形成良好的班风。
2.激励信心：从激励入手，让他们感到温暖，树立起信心，抬起头来走路。用“激励”的措施来转化他们。
3.培养学习兴趣——激励差生的内驱力。
4.培养良好的学习方法和习惯。
闫校长为全体老师奉献了一场精彩的报告。闫校长首先对分校学生的现状进行了分析，其次对分校教师的心态进行了分析，然后闫校长向分校教师提出了以下要求：
1.要求树立新的教育观。
（1)教师观：学高为师持续高，身正为范严律己，教书育人高境界，为人师表供阅读。德育为先，能力为重，全面发展。
（2)学生观：学生是学生活的常识，生存的本领，生命的意义。学生的知识结构待完善，能力体系待完整，全面素养待提高。学生发展不平衡，学生会犯错，会反复犯错，我们要懂得等待、宽容、理解、合作和创新。一花一世界，世界许多花。
（3)教学观：研究学情，针对教学，有效提升。学思结合，知行统一，因材施教。教学具有教育性，要加强管理；教育具有教学性，要增强计划性。加强共同教研，相互启发智慧，做到教学研相长。
2.主动积极工作，在成就学生的同时成就自己。
（1)不放弃每位学生，不懈怠每项工作，不折腾教育规律，不停滞专业发展。
（2)相信每给学生都有向上、向善和向好的健康因子。
（3)凡事勿急勿躁，讲究工作策略，分层次分级别相应处理。惩前毖后，治病救人。(教育是慢的艺术，是挽救，是激励，是价值引导和自主建构。)
（4)同样的工作，不样的心态，成绩和成就大不一样！承认现实，接纳悦纳，尽心、上心、有心、反思，经验重组，理论提升，专业成长，发展自觉。
最后，闫校长为分校工作寻找了突破口：
1.抓学生的基本习惯养成，树立良好精神风貌。要教会学生见人打招呼，善于倾听，有错道歉，上课听讲，交往得体，懂得感激。
2.抓基本学习进步，感悟成功，信心重塑。要让学生激发动机，唤醒热情；学基本的知识、技能；评价激励，扬长教育；强调责任，克难攻艰；拥有理想，怀有抱负；脚踏实地，不自我放弃。
3.抓基本人格塑造，遵规守纪，做一个合格的社会人。有所敬畏，社会律则要遵守；学会与人为善，成人之美，懂得感激；学会得体交往，自尊尊人，将心比心，换位思考；学会自我控制，延时满足，先做应该干的事，再做喜欢干的事；学会平衡心态，尽人事，听天命，尽最大的努力把事情做到最好。
