根据学校党委关于党员先锋岗建设运行的工作要求，结合初中语文教研组学期工作部署及备课组常规活动安排，特制定9月活动方案。
一、工作思路
9月为秋季学期启动月，先锋岗各项工作以“读写结合”校本课程常态实施为主线，充分利用每周固定教研时间，将先锋岗活动与支部组织生活、教研组集体研修、年级备课组活动贯通融合。依据各年级党员教师分布情况，建立“负责人统筹—年级分组落实—全员集中研讨”的三级运行机制，确保每次有主题、次次有实效。
二、先锋岗人员分工
年级 | 党员教师 | 主要职责 |
统筹 | 王青山 | 整体规划、活动组织、材料汇总 |
七年级 | 4人 | 负责七年级“观察感知—片段表达”模块课程实施与学案开发 |
八年级 | 2人 | 负责八年级“文体写作—篇章构写”模块课程实施与学案开发 |
九年级 | 2人 | 负责九年级“思维训练—立意升格”模块课程实施与学案开发 |
三、9月活动安排
第1次
活动主题： 学期工作部署暨校本课程实施启动
活动类型： 支部党员大会（先锋岗启动）
活动内容：
1.学习学校党委关于党员先锋岗建设运行的文件要求，明确月度计划提交（每月10日前）与活动总结提交（每月30日前）的时间节点；
2.组织全体党员逐项学习《“党员先锋岗”申报表》中的岗位目标、创建预期成效，明确本先锋岗“党建引领、课程驱动、教研共进、育人提质”的工作定位；
3.依据申报表中七年级“观察感知—片段表达”、八年级“文体写作—篇章构写”、九年级“思维训练—立意升格”三级课程体系，部署本学期各年级校本课程实施计划，明确每月课程进度与关键节点；
4.确定本学期党员示范课开设人员及时间安排（9月七年级、10月八年级、11月九年级）；
5.明确先锋岗活动纪律与资料归档要求：每次活动需展示党员先锋岗旗帜并合影，专人负责活动记录与照片采集。
第2次
活动主题： 校本课程纲要研读与9月学案集体备课
活动类型： 年级备课组活动
活动内容：
1.各年级备课组结合申报表中三级课程体系要求，研读本年级“读写结合”校本课程纲要，明确9月教学进度与训练重点：
①七年级：生活观察记录与片段表达入门；
②八年级：记叙文篇章结构训练；
③九年级：材料作文审题与立意确立。
2.各年级集体打磨两周配套学案，统一教学流程与评价要点；
3.各年级组内明确学案编写分工，落实电子稿定稿时间；
4.梳理各年级第一单元“读写结合”训练的关键环节，标注教学实施中的注意事项。
第3次
活动主题： 七年级“观察感知—片段表达”示范课及课例研讨
活动类型： 年级备课组活动
活动内容：
1.七年级党员教师执教“读写结合”示范课1节（课题：《从观察到表达——七年级生活片段写作指导》），时长40分钟；
2.全体岗内党员集中听课，使用先锋岗专用听评课记录表进行课堂观察，重点关注“读写结合”教学路径的课堂实施效度与学生当堂生成情况；
3.课后组织集中研讨：围绕示范课中“读”与“写”的衔接设计、学生写作障碍的课堂突破策略进行评课交流，形成课例研修报告；
4.各年级结合本年级学情，讨论如何将示范课中的有效策略迁移至本年级教学实践。
四、材料归档与月度总结
9月30日前，由负责人汇总本月3次活动的全部资料，按以下目录整理归档：
文本材料：学期课程实施计划、各年级学案、示范课教学设计、听评课记录表等
成果材料：各年级优秀学生习作（附教师评语）
影像材料：3次活动照片（含先锋岗旗帜合影）、示范课课堂照片
会议材料：3次活动记录
五、10月工作前置部署
1.10月党员示范课由八年级党员教师承担，课题围绕“文体写作—篇章构写”模块设计；
2.各年级在9月学案基础上，于10月第二周前完成10月全月学案定稿；
3.各年级持续积累学生习作，每月向习作资源库提交优秀作品不少于3篇。
初中语文“读写结合”校本课程开发与实施党员先锋岗
2026年9月1日
